蒋瑞，2019级汉语言文学（师范）专业本科生，预备党员，大二学年学习成绩位于专业前列。积极参与班级、团委、党建等工作，并以队长身份参与“优秀师范生校友寻访活动”社会实践项目。同时参与北京校区胡韧奋老师主持的国家自然科学基金青年项目“面向古籍整理智能化的知识表示与加工研究”的古汉语词义标注语料库建设部分。目前，该语料库建设成果已获得CCL2021最佳资源论文奖。

在校期间荣获多项奖励，曾获2020-2021学年国家奖学金、京师奖学金一等（荣誉）、2019-2020学年京师奖学金二等、新生奖学金、“2020·全球未来教育设计大赛”竞赛·铜奖、珠海校区2019-2020年度“社会工作奖”、大成国学基金等。

影响深远的两个活动项目

在蒋瑞众多的活动经历中，有两项活动对她影响深远，一是去年举办的“未来教育设计大赛”，二是胡韧奋老师主持的国家自然科学基金青年项目“面向古籍整理智能化的知识表示与加工研究”的古汉语词义标注语料库建设部分。在这两个项目中，蒋瑞经历了许多，也收获了许多。

蒋瑞积极参与学校活动

全球未来教育设计大赛是我校主办的一场考验参赛者创新能力与合作能力的新型赛事。

蒋瑞对这个赛事的亮点有着自己的思考：“首先，赛事主题‘多元化’和‘个性化’。选手一般有四个赛道可以进行选择，而且都是‘大方向’的主题词，所以这实际上体现的是我们北师大‘兼容并蓄，博采众长’的教育理念，‘尊重独特的体验’不仅是课标上的文字，也是我们北师大每一次的实际行动。

“其次就是‘与时俱进，开拓创新’。我注意到，今年的赛事主题实际上对比两年前有了新变化，出现了‘元宇宙与教育’与‘全纳教育’的主题，这在我参加那会是没有的。我很高兴看到这样的更新。大赛举办的背景正是源自当今不断发生变革的时代，那么既然时代在变，主题自然也要发生相应的调整了变化，而这样的变化让我看到了主办方对于更好培养学生的创新意识和时代意识，更好培养学生应对变革的能力的追求。”

关于她所参与的国家自然科学基金青年项目，蒋瑞先向我们提出了三个问题：你读中学时是否曾对文言文和古诗词中的“古今异义词”感到困惑？你想知道古汉语多义词的各种含义是如何随着时代变化吗？它们之间的远近亲疏关系又是怎样的？

而这个语料库就是为了解决这三个问题而生的。她们团队借助智能技术，建设了“古汉语词义标注语料库”、力求将计算语言学和古汉语以及生活中的自然用语紧密结合起来，以促进汉语研究在人工智能时代的进一步发展。这项研究在不久前获得了2021年中国计算语言学大会（CCL）最佳资源论文奖。

在语料库工作的后期，蒋瑞面临着“文白转换”的工作。从中学起，她就对文言文翻译感到苦恼，而那时每周百句以上的标注量，使她陷入了焦虑和自我怀疑之中，也很担心自己会拖团队的后腿。但正因为这是自己的短板，她反倒奋起向前，花更多的时间去校对、检查。毕竟“我是团队里唯一的本科生，在我前面都是一群又聪明又见多识广又闪闪发光的前辈，我怎么能不努力？”

蒋瑞常常工作到世界都沉寂下去，又在第二天醒来之后，打开电脑接着昨天的工作继续。而在这个“痛苦”的过程中，她也探索出了一条自己的道路，并从中获得乐趣：每次翻译出一处生涩难懂的例句，她便抱抱自己，奖励自己再多翻译几句。这一开始确实很艰难，但毕竟“这是‘尽管艰难、但是有益’的道路，我知道我是在为了不留遗憾而拼尽全力。”

在这个过程中，她克服了对文言文的恐惧心理，也培养起了对古代汉语的兴趣。

蒋瑞参加共克时艰活动时的手绘作品

站在如今回溯往昔，蒋瑞骤然发现，正是这些重要的时刻串起了她现在的生活。正是这些时光，让她更清晰地看到了自己未来的道路，也拥有了更多坚定选择的勇气。

她是这么描述那段时光的：“如果要用一句话去定义那段痛并快乐着的时光，我想说：’任何发生在我身边的困难，都是对我成长发出的邀请。’”

大学真的很短，请不要让它全都被“有用”填满

当被问及有什么学习上的建议给到学弟学妹们时，蒋瑞提出了两点建议：

“第一，课程选择要‘避轻就重’。我今天去回顾那些令我受益最多的选修课，往往是任务比较重的。像郑国民老师的《语文前沿趋势专题》，李山老师的《<诗经>精读》，尚学峰老师的《<史记>选读》，姚建斌老师的《乌托邦文学研究》等等。这些课程逼着我去研读课标，逼着我去做整本书的阅读，还逼着我读完之后写反思、写心得、写读书报告……但今天的我很感谢这些课程。它们在我人生成长的关键期狠狠地推了我一把，让我去领略了更高的知识殿堂，让我邂逅了许多目光澄澈又细腻的伟大作家，让我见识到了人类文明的崇山峻岭。它们点燃了我内心的诸多渴望，让我深深意识到：人应该为了更大的目标而活着。                                                                                                     

“第二，课外学习要‘广泛涉猎’。我非常建议学弟学妹们去学一学那些看起来对你的人生没有任何实用价值的知识，看一看那些并不能直接提高你们专业成绩的“课外书”，听一听那些不传授任何实用技能技巧的讲座。我大一的时候修读了赵峥老师的《从爱因斯坦到霍金的宇宙》，并借此机会翻阅了《上帝掷骰子吗》、《果壳里的宇宙》，尽管我看不懂，也没看完，但是探索新知识的过程本身就让我乐在其中。这些物理读本并不是课程的指定读物，也不会能提高我文学课的成绩，但这并不妨碍我对这个神秘的领域充满好奇。”

蒋瑞参加迎新志愿者

她希望学弟学妹们尽量避免太过于功利主义，不要问“学这个有什么用”，也不要总是将时间，成绩，学分和绩点放在天平上衡量，才决定是否要去花费时间。她真诚地说到：“大学真的很短，请不要让它全都被‘有用’填满。”

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人

这句话是蒋瑞的座右铭，出自于郭沫若先生给陶行知先生写的墓志铭。对于她而言，这句话意味着：“我希望我能带领学生去追求美、真理和正义。”

在阅读了《柏拉图全集》之后，她内心萌发出更多对“真理”的迫切热情，她也由此渴望学生同样能够对“真理”求知若渴。

在《理想国》中有一个著名的“洞穴比喻”，她认为需要通过学习，教育和思考，才能够看到“本真”。而教育的实质则是从走出洞穴的“哲人”变成“哲人王”的过程。在接受教育，成为走出困境的“哲人”之后，需要重新学习洞穴中的“投影语言”，重新习惯黑暗、模糊、不清晰的世界，并在这种前提下用能够被接受的方式，将“本真”讲述给还未接受过教育的人。

在蒋瑞看来，这同时也是一个“教育寓言”：“我们要怎么进行教育？不是说教师要一股脑地把所有理论全都灌输给学生，学生一下子接受不了的，他不知道你在说什么，还会觉得你很烦、很讨厌，但如果你用他们能理解的语言去讲解知识，情况就会变得很不一样。”

蒋瑞说：“大家如果认真地环顾我们四周，就会发现我们正经历着关于终极意义的危机。许多人对自己的目标和目的没有清晰的认识，不知道自己在追逐什么，或者遵循什么样的信念行事。尽管很多人在各自的专业领域接受知识训练，但是很少有人教他们思考为何要做。读了几年甚至十几年书也说不清楚：我应该如何生活？我的使命是什么？我为什么要来这里？”

而对于她来说，那个可以为之献上一生的事业已经找到了：“我志愿为教育事业奉献终生。我在那些伟大作家的身上看到了通往至高理想的道路，因此我希望牵起学生们的手，和他们一起走向‘真理’的彼岸。”

或许“真理”的定义无法被言明，但她始终相信，当见到真理时，所有人都能成功地把它认出来。在教育的过程中，不能够忽视关于生命的意义和目的的问题。“对于‘真理’的追求，能够帮助我们‘拨云见日’，让我们看清自己生命的落点在哪里。如果学生的内心缺乏‘真理’的指引，很容易陷入‘迷茫的漩涡’或是‘情感的脆弱’。所以，要永远走在‘求真’的路上。”

读闲书实际上是在做一种“非功利”的阅读

作为一个汉语言文学专业的学子，蒋瑞阅读了许多对于专业书而言算得上“闲书”的作品。而她对于此也有着自己的见解：

“第一，读‘闲书’会把我带到了一个非常广阔的世界，让我知道这个世界还有很多伟大的生命和美好的爱可以见证、体验。脚步到达不了的地方，书籍会带我过去。我很喜欢罗翔老师说的一段话：“人的精力是有限的，但是文学作品能够不断地拓宽你的个人经历。我们经常说读万卷书、行万里路，但是我们这一生中可能很少有人能真正行万里路，不过我们可以在书中不断地行走。”

蒋瑞打卡桂林全州湘江战役纪念馆照

“第二，读‘闲书’能够促使我与自己‘和解’。当我在不断阅读的时候，我们知道在人类历史的长河中还有如此多伟大的灵魂。当我与他们去对话的时候，我发现他们的一生并不是平平顺顺，我现在经历的喜怒哀乐他们也经历过，我经历的挫折他们也经历过。那么这样一来，我的很多烦恼也就迎刃而解了。我们现在常常说要‘与自己和解’，我认为最好的方式就是读‘闲书’，它会让我们在别人的故事中获得教诲。所以，有烦恼的话，就多读书吧，人生的很多答案都在那里。

“第三，读‘闲书’能够带领我们走出‘偏见’。在很多时候，我们要读的书都是‘被选择’的，我们要上这门课，所以我们要读一些指定书目，就算你不喜欢，你也必须接受，因为你“需要”去阅读这些书本。但是如果人总是按照所谓的“需要”去阅读，只会强化自己的“偏见”。一种最愚蠢的“偏见”就在于只承认自己认可的知识的价值。”

蒋瑞（第一排右一）参加南风文学社的活动

在谈到这方面时，蒋瑞活泼地说道：“如果一个人认为不能带来名声、地位、财富的书籍就是没用的书籍，读这些书就是在浪费时间，那他极有可能是个傻瓜；如果一个人认为只有自己专业领域的知识才是一级棒，那他大概率也是个傻瓜。”网络上有许多奇奇怪怪的“鄙视链”，这些鄙视链正是来源于偏见和狭隘。她常常提醒自己，要多阅读“闲书”，了解不同的领域，摆脱偏见与狭隘的胁迫。

她说：“因此，只要有机会，我都十分乐意做广泛地阅读，去读一些不那么符合自己口味、但仍然十分经典的公认好书。我想只有这样，我们才能真正地向他人学习，才能真正走出自己的偏见和狭隘。”

”快乐“本身就是爱好最大的意义

蒋瑞在生活中的第一爱好就是上B站看视频，她平常喜欢的分区主要是生活区、影视区和知识区：“看生活区主要是图一乐，看影视区主要是了解一下最新的影视动态，看知识区主要想了解一些时事热点和科普知识。”这已经被她的大脑默认当做是一种“奖励机制”了。只要学习达到足够的时长，就能够利用学习产生的积分兑换“视频奖励”。

而第二爱好就是亲友聊天，跟爸妈或者朋友分享生活的点点滴滴。这能让她我忘却烦恼、变得快乐，让我在这个浮躁的社会里还能保持积极向上的乐观心态。

蒋瑞与亲友的合照

她谈到，现在可能很多人可能都不自觉地患上了“空心病”，或者成为了“焦虑的佼佼者”，他们每天都在学习、在工作，但是却对生活感到非常迷茫，过得也不快乐……她不希望自己成为这样的人。“年轻的时候当然应该多奋斗一些，但是如果每天只有干劲满满的事业去忙活，那青春又是多么的苍白啊。我每天其实会花费很多时间在‘无用’的爱好上，但只有和使自己开心的一切相处才会让我觉得自己是活着的。”

她认为：“爱好并不需要知识的加持、技能的获取才会变得‘有意义’，‘快乐’本身就是它最大的意义。追求快乐是人类的本能，也是人与生俱来的权利。不要去追问那么多‘意义’和‘收获’，如果能满心欢喜、畅快自在，就足够了。”