曾钰焮，2019级数学与应用数学专业学生。在校期间获得京师一等奖学金、优秀学生干部奖、文体之星奖、珠海校区“卓越教师”技能大赛一等奖等荣誉，曾连续三年担任珠海校区“云游校园”活动学生主播，先后担任过校团委青年美育中心学生副主任、校团委青年美育中心礼仪队队长以及乐育书院启师中小学教育研究研学小组组长等学生干部。

一、教师之梦的萌芽

    小学钢琴比赛现场

     轻轻打开存放童年往事的抽屉，童年的阳光、海风、咸味便顷刻扑面而来，仿佛岁月不曾蚕食过往，成长从未剥落旧梦。

童年的记忆往往是模糊的，但我对于家里小黑板的记忆却一直印象深刻。早在小时候与朋友们一起做游戏的年龄，我就十分喜欢和他们一块儿玩一个叫“老师学生”的游戏。在游戏中我扮演老师，为他们阐释知识点，他们则扮演乖巧、捣蛋或努力的学生“听课”。玩这样的游戏我们从不觉得无趣，而也许正是这样的游戏，唤醒了我教师之梦的萌芽。

到了中学阶段，在同样一块小黑板上，我又开始了属于自己一个人的“讲解”。由于学习的内容逐渐繁杂起来，因此我主要的复习方式就是在小黑板上用自己的语言把当天的知识点讲一遍，这样的练习极大地锻炼了我的表达能力。在高中，当老师让我们以"小先生"的方式讲解题目时，我表现很好，老师惊异于我的表现并发现了我作为教师的天赋。从那之后，北师大就成为了我的目标。

然而此时，我却遇到了通往理想之路的第一个困境。

二、理想之路的第一个困境

高中时期

    高中阶段，众多的困难接踵而至——第一次离开家来到陌生的环境，第一次接触庞大的知识体系，第一次成为班里的“小透明”......在省重点的重点班，想要拿到好名次、成为大家眼中的“好学生”并不容易。

如果说之前是能够轻松拿到好分数，理所当然认为自己能轻易达到目标的话，那么到了高中的我则感受到了实现理想的困难。激烈的竞争让我第一次感受到了现实的重锤，好在我并没有放弃，而是在一次次挫折中仍然选择了迎难而上，那时我写到，“别人的关爱至多只能转移你对痛苦的注意力，却不能改变痛苦的实质”、“绝境更是一场人生的醒悟与升华”。我不断努力，逢山开路，遇水架桥，最终以较高的成绩录取进入了北师大，实现了自己的初心。

这段经历是痛苦的，然而我却十分感激这人生中的第一次困境。它让我意识到了理想要变为现实是一件很难的事情，也时刻警醒着我：要磨练自己的一门技艺，需要踏踏实实长时间的付出；自信心以及自我意识的觉醒对于一个人来说十分重要，当你不知道自己想要的什么的时候，你就会像无头苍蝇一样找不到光亮；再比如，努力是需要的，但是一定要找准方向，而只要你的理想足够坚定，困境终会过去。

三、自我意识的觉醒

为嘉宾讲解展览

来到了理想之中的师大，我便开始把握每一次机会，想要展示我自己的能力与价值。珠海校区给予了一切我所需要的舞台，让我从一名青涩冲动的高中生逐渐蜕变成为了一名自信自知的青年人。

高三的末期，我曾激进地写道：“她渴望一切独立自主，敢爱敢恨的未来，她恐惧失足坠入黑暗的，被人选择的人生轨迹。未来，未来是自由与光明！”因此，在大学期间，怀着实现自我的渴望，我努力尝试着各种领域，并一直精益求精。大一时，我参与了一二九合唱并担任钢琴伴奏；我参与了学生干部培训班举办活动，在导师的帮助与指导下成为了校区第一批学生干部；我带领自己的小队创办的艺术协会，取得了不错的成绩......我有着许多高光时刻，变得愈发自信，对未来充满希望。

然而，随着自信心的升级，我却开始变得以自己为中心，这直接导致大二阶段我遇到了许多的困难。由于学业压力不断增大，学生组织处于上升期，学生工作日益繁重，而我又十分追求完美，于是我逐渐有些力不从心。

我难以平衡时间与精力，不够成熟与洒脱的内心世界让我内耗非常严重，期末的山谷艺术节活动成为了压倒我的最后一根稻草——我不得不放弃了曾经努力争取来的学生干部职位。

这是我的遗憾，却也给了我更多的成长空间。大二的经历让我认识到：在成长过程中，不是一切都会向着自己所期望的方向去发展，但无论过程是顺利还是挫败，我们都最终会变得更加强大。

顺遂的经历让我变得越来越有自信，而权衡利弊后的放弃也让我变得越来越自知。我的自我意识不断觉醒：在对诸多领域的探索当中，我逐渐意识到了自己的优缺点，学会接纳了自己的不完美。无论是去得到，去争取，还是做减法，学会放弃，这都是我人生中的重要一课。老师们极度的包容给了我最坚强的后盾，让我没有负担地逐渐成长。

于是，我怀着对专业知识磨练的急切渴望，来到了大三。

四、沉下心来，做想做的事业

实习期间与学生的合影

大三阶段是为我数学教育的专业打下了坚实基础的一段日子。那一段时间，我修读了许许多多的课程，即便它们当中的一些并不在学分范围内；我创办了乐育书院“启师”研学小组，带领组员跟随导师一起做研学；我创立了个人公众号与社交账号，书写了许多文章；我参加了校级省级的教学技能比赛，跟随导师学习到了何为真正的磨课.....一切都在向着“磨练自己成为一名专业的研究型数学教师”方向在努力。而有趣的是，在没有了许多的压力之后，一切反而又变得顺利起来，我不再自卑，却也不再过度以自己为中心，我变得更包容，更平和。

到了大四阶段，实习中与学生亲切的接触则更加让我有了提升自我的“紧迫感”。与学生相处的日日夜夜让我开始意识到，原来自己所学的那些东西，要用的地方就在眼前。于是，我又开始利用一切课余时间备课、试课、磨课，在指导老师的全力帮助下，我的成长如约而至，努力没有辜负我。无论是个人能力方面、专业素养方面，还是综合素质方面，我都有了质的飞跃。

如果说大学前两年是一个尝试与试错的过程，那么从大三开始，我就更加专一地迈向了学业和专业。在工作稳定之后，这样的感觉就更加清晰了：我未来想做的事情，就是踏实的把数学专业给做好，把学生的每一堂课给上好。这句话说起来容易，实现起来却很困难。因为一堂课要上的好，不仅需要扎实的功底，充足的准备，还需要对课堂上学生的状态、氛围的把控要十分精通。这很困难，却让我无比兴奋，我想以十分严格的态度去对待每一节课，而学生们的成长与笑容就是我无限的动力源泉。

沉下心来，做自己的事业。我开始回归初心，似乎进入了达克效应中的第三个阶段——“开悟之坡”，接下来的一切，就交给时间去检验吧！

每个人的成长都是独一无二的，我的母校南国北师给予了我这么好的一段成长经历，我的内心充满感激。

当我们去看许多年前关于成长的记录时，就好像在海边拾取发光的贝壳，你看到的它们的瞬间，总会不由产生惊叹，因为每一份成长都是将过去消失了的经历给留存了下来，里面蕴藏着时间的宝藏。

我的宝藏是这片钟灵毓秀的校园与无私奉献的老师们一天一天给予我的，缺少了在校园里的任何一段经历，我都不可能成为今天的自己。

心之所向，素履以往，我的初心将永远清澈，我的成长将永远难忘。