教育观摩

在本次暑期教育实践活动中，贵州省黔东南苗族侗族自治州麻江县第二小学的祝校长、莫校长等校领导为实践队每一位队员都分配了一位指导老师，为我们进行一对一观摩学习提供了条件和机会；队员们则辅助老师的教学，包括批改试卷作业、监考、班级管理等工作……

我们的指导老师涉及语文、数学、英语三门学科，为主攻不同专业的实践队员们提供选择机会，向自己感兴趣的学科教师学习。

前辈教师的风采

陈粤媛老师的数学课，其教学对象是四年级的学生，教学内容主要是四年级下册的数学复习课。陈老师让学生边做试卷边讲，带着学生在试卷练习中复习本学期所学的知识点。课堂初期，陈老师先总结了上一张考试卷中的易错点，如单位换算，学生在解题过程中忽略了单位等。随后，陈老师在引导学生解题的过程中，强调每一题考查的知识点，并发散拓展相关的数学概念。当遇到较难的题目时，陈老师会进行板书，展现计算过程，她的板书条理清晰、逻辑性强、简明易懂。

我们再来看看吴晓碧老师的语文课堂。在这节课上，学生们活跃参与，积极回答问题，但是注意力容易分散，交头接耳的情况比较多，需要不断加以提醒。课堂初期，吴老师以故事作为引子，随后进行听写和默写，再通过测试卷的评讲为同学们解读阅读题的答题技巧，包括快速浏览、重点标记等，吴老师引导学生认真审题，并且在分析文章时紧扣材料内容。这节课通过提问、引导等教学方式，很大程度上提高了学生的课堂参与度，通过频繁的师生互动，提高学生的注意力。

课堂观摩不仅能积累教学经验，提高教师课堂教学水平，探索特色的教学模式，还能坚定教师职业信念，提高教师职业素养，促进自身教育专业化的成长。

教育实践

未来教师的风采

每个人都拥有自己的灵魂，当他们站在讲台上时，属于他们的灵魂便开始熠熠生辉，燃烧出不一样的光彩。他们此刻的表现或与平时不无二致，或与平时大相径庭，但无一例外地，他们都在尽心尽力地担负着这份伟大、神圣而庄重的责任。

梁毅琳：当她站在讲台上的那一刹那，世界就只剩下一种声音——当学生开始吵闹的时候，梁老师会以迅雷不及掩耳之势震慑住整个场面，以保证教学任务的有序进行。但在课后，她又会摇身一变，变成平日里那个温柔善良的姐姐，耐心地给学生们讲有趣的故事，带领着孩子们快乐地徜徉在知识的海洋中。严厉与温柔交织，这就是我们的梁老师。

黄紫盈：在她的课程中，课件是一个出彩的亮点——充实的内容，精妙的排版，再配上适当的图片与视频穿插，让课堂绽放出美丽灵动的火花，深深吸引着学生的注意力。此外，她还善于采用互动式教学开展课程，对待学生耐心温柔，即使是再内向的学生也会被她所打动。温柔细心、思维活跃，这就是我们的黄老师。

刘智利：她的课堂氛围轻松融洽，比如开展新奇有趣的"World Tour"课程，以游戏形式的课堂设计引起学生兴趣，引导学生们认识世界，让他们看见更广阔的天地。她关心学生健康，为此开展了食品安全课程。同时她也鼓励孩子们多尝试新事物，积极思考，开拓视野。在面对顽皮不守规矩的学生时，她能够处事不惊，沉着冷静。这就是我们为人和善，聪明用心，热爱创新的刘老师。

刘宇轩：无论是在讲解知识还是在分析题目时，刘老师都十分重视学生的表现与感受。当有部分学生在学习上感到迷茫时，刘老师能够马上发现异常，及时反思自己讲解过程中的不足，然后重新组织语言与同学们进行交流，尽心尽责地让学生理解她所讲的内容。这就是我们认真负责、将心比心，以学生为本位的刘老师。

钟苑君：钟老师讲课活泼有趣，形式新颖，选材贴近小朋友的兴趣爱好。在上课过程中，她注重和台下同学们的互动和交流，能够用通俗易懂的语言讲述专业的学科知识。面对课堂上同学们提出的课外问题，她能巧妙地引导学生进一步思考，自主探索更深层的知识。这就是我们面面俱到、活泼可爱的钟苑君老师。

特色课程

1.地理大发现——地理科普课程：

我们将世界各地发生的精彩纷呈的地理事件讲述给学生以开拓学生的地理学科视野；解读学生生活中出现的地理事件——分析“为什么贵州人喜欢吃辣”，去培养学生对地理的学科兴趣；通过介绍世界各地的典型地形区，如亚马逊平原、青藏高原、同学们所生活的云贵高原等等，让学生认识到地理视角中的世界之大、中国之美；希望通过我们的课堂，同学们能进一步了解身边的地理环境，理解生活中所发生的地理现象。

2.数学思维趣味开发课程：

我们理想中的课程是能够通过课本内容启发学生逻辑思维的，为此我们设计了基于数形结合的代数规律探索课程、基于简单立体几何的组合体立体几何教学内容，以启发他们将简单代数和几何图形相联系，从而形成立体几何空间构建的思维；除此之外，我们设计了“幻方”和“牛吃草问题”，以培养学生的学科兴趣。值得注意的是，我们关注小学的基本学情，基于学生情况设计了数学学科相关的小游戏，以此更好地吸引学生的注意力，从而达到更好的课堂效果。

3.“土豆穿越”——牛顿第一定律：

在麻江二小，学生们不能在科学教育上与珠三角地区享有相同的教育资源，但孩子们对于生活中各种神奇的物理现象还是抱着极高的求知欲。于是，我们想通过生活中常见但奇妙的现象入手，基于培养学生科学思维以及科学态度与责任的核心素养的目标设计实验，并引导学生进行探究式学习。

因此，我们通过“土豆爬杆”实验引入“惯性”这一物理量进而向学生介绍牛顿第一定律——即惯性定律。并通过一系列诸如“彩虹圈停止之谜”“气泡反重力”“鸡蛋跳水”以及“如何加固锤子”的小实验，以培养学生的科学思维。此外，我们还讲授了安全带的作用和牛顿第一定律发展史以培养学生的科学态度与责任观。我们希望学生能在这一系列有趣的小实验中感受到物理学的乐趣。

4.厨房小实验——鸡蛋趣味化学课程：

在趣味化学课程中，我们围绕着鸡蛋，做了三个实验——“弹力鸡蛋”、“蒜手捏蛋黄”与“火瓶吸鸡蛋”。在教学过程中，我们让学生们着重关注反应过程，记住反应前后的变化。实验所需材料在日常生活中随处可见，通过这些简单小实验，我们想让学生们了解什么是化学反应，了解其过程及背后的化学原理，培养学生的化学学科兴趣，建立起一种“化学反应就在身边”的意识。

在备课阶段，不论是为配合学校的时间安排，抑或是由于时间关系、学科实验的特点，我们只能通过剪辑与播放网络上的实验视频来满足实验引入的目的。在课堂讲解时，我们尽可能把所有化学语言简单化为小学生能听懂的话语，并且我们在后期的课程中也尝试了画图说明的方法，效果尚佳。在后面的课程中，我们重点关注学生的参与度，在一位老师上课时，另外一位老师便会在下面帮助学生参与课堂学习，教学效果明显提高。

"第一次当班主任，请多指教！"

梁政朗 | 何嘉怡 | 张一俊：我们很荣幸能够成为三(8)班的代理班主任和语文老师，主要负责的日常工作有开展语文复习课、早读与课间活动管理、小测监考、试卷作业批改等等。孩子们都很活跃可爱，学习上十分积极主动，有很多天马行空的想法，体现出孩子们童真的美好，因而这一段时间的相处给我们留下了深刻的印象——我们会一直想念，课间时被“小麻雀”们包围着问东问西，上课时小可爱们抢着举手回答问题，进教室时听到那一声声活泼悦耳的“老师好”，当然，还有神兽们调皮捣蛋时，那一张张充满朝气的脸……

时间虽短，旅途难忘。第一次成为班主任的我们，在不断的试错反思中总结出了许多管理班级的宝贵经验，心里也总是牵挂着孩子们——我们是为国家培育未来花朵的未来教师！成为班主任的这段经历，让我们更加坚定教师的职业信念，我们将带着这份信念坚定地接续前行，走出未来教师的阳关大道。

三年级(8)班合影

教学相长的课后延时辅导

每天的16:25-17:30，是麻江二小的课后延时自习时间。在这段时间里，结束了一天教学工作的实践队队员们分别前往不同的班级开展托管和作业辅导工作。临近期末考试，同学们虽备考压力有所上升，但学习热情却更加高涨。在延时自习的过程中，他们向实践队员们询问作业上的习题和课堂上未理解的知识点。面对他们的问题，队员们则耐心地为他们辅导讲解，引导他们从不同角度去思考和解决问题。

每日的陪伴和作业辅导，让麻江二小的同学们和碧云远志实践队的队员们结下了深厚的友谊，我们一同在奋斗的时光里成长，努力成为更好的自己！

改卷

日落时分，虽然学生们都已经回家了，但实践队的工作并没有结束。队员们带着各自要批改的卷子回到住处，围到一起集体改卷。改卷过程中，有被孩子们童稚答案逗笑的欢乐，有因孩子们粗心大意而失分的抓狂，但更多的是讨论出学生的共性问题并解决的责任心。