PREPARATION 备课篇

从7月2日晚上与带教老师见面，领到各自的教学任务开始，我们就投入到快节奏、充实的备课之中。有的队员备课到凌晨，有的队员每天最后一个离开备课室，有的队员找指导老师不断改进课件……我们深刻体会到备一堂好课需要查大量资料，需要重新捡起高中的知识框架，需要做细致的教学设计。

我们一起开会和讨论

备课中

覃文怡：备课的过程比较烧脑比较辛苦，特别是想加入一些自己的思考进去时、想表达得更流畅更自然时。自己会很焦虑，怕上课时没有办法跟学生解释清楚。但只有不断地打磨教学设计与授课语言，才能缓解这种焦虑与不安。直到达到自己心中的水平，我才能安稳地睡个好觉。

齐成威：备课的过程很漫长，讲完课后喉咙也会不舒服，但在课上有那么多人认真听你讲课，并给予回应，真的是一件非常开心的事。对课程时间的把握方面，我上了六节课，没有一节是正好讲完我所准备的内容的，所以在备课时我需要在时间把控和内容准备上多下功夫。其次是不要有侥幸心理，备课必须面面俱到，上课被学生问住就不好了。

CLASS MEETING 班会篇

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式多种多样，而其中的主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。有的队员组织开展了经验分享为主题的班会，有的队员则组织开展了心理健康为主题的班会。

REFLECTION 课后反思篇

我们经历了从第一节课的手忙脚乱、焦头烂额，到不断反省、找老师指点，再到后来的渐入佳境、随机应变。每个人都备了数十个小时的课，讲了数节完整的课，并积极进行反思总结。我们在反思中进步，在反思中成长为更优秀的人民教师。

反思汇总

SELF-STUDY 晚自习篇

上晚自习是高中生的常态，但晚自习不只有奋笔疾书的学生，还有坚守讲台与辅导桌的教师。我们不少队员在简单地解决晚餐之后，就迅速地投入“守护”晚自习的工作之中。

有的队员认为晚自习的答疑极大地拉近了和学生的关系，感受到了同学们的求知欲。有的队员则总结道：在晚自习上与学生交流时要注意语言，简练有逻辑一点，有时候学生来问问题不是求一个答案，而是需要老师帮助整理逻辑或者给予信心。

CORRECTING 批改作业篇

批改作业是每个老师的分内之事，是老师了解学生对知识掌握程度的重要一环。大多数队员都协助带教老师批改了各科目的课后作业，例如语文默写题、数学计算题、英语作文题和政治材料题等等。

批改作业

章怡芳：花了5个小时批改七十多份默写题，我改得很仔细，很费功夫，但也有好处，即掌握了同学们的答题情况，能针对性地讲解。改作业也有诸多笑点，比如书写不规范：写“女也不爽，士贰其行”，看起来就是“她不爽，士贰其行”。还有背混的同学，“静言思之，悔恨不已”，还有“柴门闻犬吠，鸡鸣桑树颠”。

覃文怡：批改作业前最好自己先做一遍，然后把答案烂熟于心。虽然政治题是踩点给分，但也不能忽略学生一些创新性且有一定道理的回答，这可酌情给分。在批改的过程中，能看到学生的一些共性问题，这是在讲评过程中需要着重强调的地方。

岁月不居，时节如流

在雷中实践的进度条已过半

每个人都体会到了教师二字的重量

都感受到了教学的温度、育人的深度

我们仍要秉承初心，坚守讲台，用心去爱