为持续探索苑舍建设创新思路，建立健全乐育书院学生评价机制，充分激发师范生的个体竞争与集体贡献意识，乐育书院于3月下旬启动2022年第一次苑舍评比工作。本次评比设置活力苑舍、友爱苑舍、乐教苑舍、乐学苑舍四大评比类目，以活跃度、贡献度、幸福度、基本功、成绩单五个维度作为评比标准，从个人集体评分和组织集体评分两方面开展评比。个人集体评分以乐育书院师范生成长反思核验单总数据为评分依据，组织集体评分以苑舍答辩表现为评分依据。

4月13日晚，学生会组织各苑舍在乐育书院C204召开组织集体评分答辩会。各苑舍导生团、自管会、社群小组代表进行答辩，从苑舍组织层面阐述本苑舍在四个评比类目上的工作内容、成果、反馈等。书院副院长兼直属党支部副书记闫虹庚、志远苑舍副主任张彤老师、明德苑舍副主任王佳鑫老师、博学苑舍副主任张明舒老师、崇善苑舍副主任曹美新老师以及学生会代表黄嘉睦同学、团委社团部代表黄思琪同学参与评分。会议由乐育书院学生会公关部冯宝仪同学主持。

志远苑舍

首先，来自志远苑舍的代表李欣钰进行答辩。自成立以来，志远苑舍已举办了包括体育赛事、宿舍走访、教育实践在内的多项活动，覆盖范围广、活动形式多样。这些活动实现了苑舍资源的有效利用，传递了人文关怀和苑舍温暖、培养了同学们的乐教情怀，切实提高了未来教师们的从教能力。在未来，志远苑舍也将继续完善各方面的管理机制，并着力于人文关怀、成长动力和教育实践三个方面，为同学们提供更好的服务。针对评委提出的苑舍各组织联系机制问题，志远苑舍回应称，苑舍各组织在各有分工的基础上，通过导生团和自管会的协同机制，共同发力、协同推进重点工作。

明德苑舍

接下来由明德苑舍的代表王一如和李鹏进行答辩。在导生团工作方面，明德苑舍导生团进行了部门化、制度化管理改革，率先采用“四中心”模式管理日常工作，每个中心各司其职，针对同学们的学业需求和实践需求提供服务。在自管会和社群小组工作方面，明德苑舍依托班级、社群小组和拓展资源，开展了丰富多样的班建、团建活动与交流分享活动，促进同学们的全面发展，为同学们提供了畅所欲言的平台和贴近实际的学习生活指导，营造了温暖友爱的苑舍氛围。针对评委提出的如何围绕以学生为中心进行工作这一问题，自管会和导生团分别从权益维护、问题交流分享与需求反馈、考评机制完善四个方面进行回应，提出了更好地服务同学的各项举措。

博学苑舍

接下来由博学苑舍的代表钟情、杨楚怡和张欣进行答辩。博学苑舍的答辩围绕详实的数据展开，并从活跃度、服务力、从教情怀和乐学氛围四个角度进行阐述。博学苑舍在权益反馈、志愿活动参与、党员力量发挥、学业帮扶互助、学习成绩等方面均有亮眼的表现。苑舍的同学们也积极向党组织靠拢，踊跃参与教育实践活动、教学技能训练活动与科研项目、各类竞赛。未来，博学苑舍将秉持以学生为中心的工作宗旨，深入了解学生发展情况，针对性地解决学生诉求。对于评委提出的有关导生团和自管会运行机制的问题，博学苑舍认为导生团重在服务与引领，自管会重在管理与服务，两者各有侧重，同时也需通力合作，不断提升服务质量，更好地发挥引领和管理作用。

崇善苑舍

最后是来自崇善苑舍的代表何双馨进行答辩。崇善苑舍以苑舍、班级为单位，积极开展包括教育实践、第二课堂、社会实践、班建团建等各类活动，建设了兴趣发展、就业互助、教育实践、调研实践等多个社群小组，借助校内外各类资源为同学们提供学业服务；苑舍围绕学业发展、身心健康、社会融入和权益维护四个方面为同学们提供服务，提升了同学们对苑舍的归属感和苑舍凝聚力。

四个苑舍的代表完成答辩后，闫虹庚老师进行了总结。他用“惊喜”来形容今天的答辩，志远苑舍的教育实践、明德苑舍导生团的机制创新、博学苑舍数据化的展示方式、以及崇善苑舍的人文关怀都令人印象深刻，四个苑舍都积极主动地围绕以学生为中心这一原则进行建设。随后，闫老师从相互学习、取长补短，明确目标、继续探索，主动担当、积极成长三个方面指出苑舍未来发展的方向。目前，各个苑舍的发展已经呈现出各有所长的特点，未来各苑舍要在把握本苑舍特点的基础上进行建设，与其他苑舍相互学习、取长补短；要借助苑舍评比的规则顺势而为，分析苑舍学生发展情况与需求，明确未来目标，并且要加强队伍建设，不断总结经验，继续探索。闫老师强调，各苑舍要处理好服务、引领、管理三者的关系，学生干部应当有担当精神，要不断摸索总结成长规律，发挥建设作用，为苑舍发展以及书院家苑制的建设贡献力量。

本次苑舍评比答辩会展现了四个苑舍各具特色的工作成果，更彰显了各苑舍学生组织、团体在家苑制建设过程中不断探索、不断前进的努力，也为各个苑舍提供了相互学习、相互借鉴的平台。相信在未来的工作中，各苑舍能够坚持志存高远，明德求是，博学慎思，崇善励教，继续砥砺奋进、携手前行，在信念养成、人文关怀、成长动力、从教能力多个方面助力苑舍的每一位未来教师，一起向未来，永不止步！