导语

为深入贯彻总书记给“优师计划”师范生重要回信精神，强化师范生从教信念，学习先进教育理念，为未来教师成长奠定扎实基础，北京师范大学珠海校区乐育书院于11月28日，组织物理学专业学子前往东莞市东华高级中学开展教育观摩活动。

本次活动分生态园校区参观、课堂观摩、研讨以及北师大校友经验分享，通过这次教育观摩活动，同学们得以近距离触摸中学教育的真实脉搏，在沉浸式体验中深化对教师职业的认知与理解。从漫步生态校园感受育人环境的巧思，到走进优质课堂学习高效教学的技巧，再到参与研讨碰撞教学思维以及聆听校友分享汲取成长智慧，这里的每一个环节都让大家收获颇丰。活动不仅坚定了同学们深耕教育事业的初心与从教信念，更有效提升了其课堂设计、学情把握与教学实施等核心能力，帮助大家跳出课本知识的局限，开拓多元化的教学视野，为未来成长为师德高尚、业务精湛的优秀物理教师筑牢实践根基。

观摩学校简介

东莞市东华高级中学生态园校区坐落于东莞市松山湖生态旅游区，依偎松山湖生态廊道，是一所具有深厚文化底蕴与鲜明办学特色的省一级民办重点高中。学校秉承 “励心修德，格物致知；生态育人，知行合一” 的教育理念，以培养 “身心健康、品行高尚、学识扎实、视野开阔的新时代创新型人才”为己任，在课程建设、师资培养、学生发展等方面成绩斐然。

活动流程介绍

·校园参观

抵达学校后，在袁小良老师以及东莞东华高级中学校领导们的指引下，同学们有序参观校园，从浸润生态气息的现代化教学楼以及教学设备，到活力满满的标准运动场、塑胶篮球场以及室内体育馆等体育设施，再到兼具科普和实践价值的天文台、生物园、多媒体教室、电子阅览室等特色功能区，每一处空间都彰显着学校的育人巧思，让同学们直观感受“生态与教育共生”的校园氛围。

·课堂观摩

在本次课堂观摩中，同学们走进周点芳老师的高二物理“反冲”新授课课堂，近距离感受优秀教师的教学风采，沉浸式学习高效课堂的构建技巧。

课堂开篇，周老师以气球排气、喷气自行车、章鱼游动等贴近生活的实例为切入点，搭配层层递进的问题串自然引入反冲主题，最终从日常现象延伸至航天事业中的反冲应用，既贴合学生认知规律，又凸显知识的实践价值，让主题导入更具逻辑性与趣味性。

新知讲解环节，周老师以气球为核心教具，通过细致拆解其排气时的受力情况，顺势引出反冲的定义与核心特点，实现从具象现象到抽象概念的平滑过渡。为及时检验学习效果、提升学生参与度，她设计了课堂抢答环节，聚焦反冲原理与动量守恒定律的核心考点，充分调动学生的课堂积极性。

随后，周老师展示古代火箭模型，结合板书深入分析其发射原理，遵循“具体事例—物理模型”的推导逻辑，通过例题解析与问题串引导，帮助学生建立火箭运动与反冲规律的内在联系。在此基础上，她进一步引导学生共同分析影响火箭发射效率的关键因素，启发大家主动思考提升效率的方法，最后进行系统总结，并拓展介绍了反冲现象在生产生活中的广泛应用及防范反冲的典型实例，让知识体系更完整。

习题巩固阶段，周老师采用“学生上台讲解”的互动模式，鼓励学生主动展示解题思路；针对难度较高的题目，她则通过循序渐进的引导化解学生的畏难情绪，帮助学生逐步突破解题瓶颈。

其中周老师的古代火箭模型直观演示、一分钟抢答激发竞争意识、课堂小讨论深化理解等多样化教学技巧，不仅持续吸引者学生的学习兴趣，同时也让整堂课既注重知识的精准传递，又兼顾课堂的互动性与趣味性，为观摩的师范生提供了极具参考价值的教学范例。

·研讨启思

观摩课堂结束后，同学们也与周老师展开了热烈的研讨交流，大家围绕课堂导入的设计逻辑、课堂物理小实验的选择和互动环节的组织等问题积极提问，周老师结合这节课课堂内容也详细分享了“反冲”一课的备课思路、重难点突破策略以及如何根据学生的学情去设计课堂。这次研讨交流干货满满，让同学们在消化课堂观摩收获的同时，也进一步深化了对高效物理课堂的理解，为后续的教学实践积累宝贵经验。

·北师大校友经验分享

在结束课堂观摩后，同学们紧接着聆听了一场干货满满的经验分享——现就职于东莞东华高级中学的程伊凌学姐，以“从校园到教学一线”为脉络，细致分享了自己从大学生向教师身份转变的完整历程：学姐结合自身初登讲台的真实经历，讲述了身份转变过程中曾面临的挑战。同时。她也毫无保留地分享了实用的应对方法：比如研读课标、反复打磨教案，主动向资深教师请教来夯实备课功底；通过参与教研活动、阅读教育专著来持续提升专业能力。

学姐用同为北师大人的亲切感与接地气的实践经验，为未来即将踏上教师职业道路的同学们提供了来自同辈的指引，让大家对未来的教师身份有了更清晰的认知。

同学有话说

张林静：通过这次课堂，我学习到了很多有用的教学知识，这次反冲课堂始终坚持理论和实践的结合，以火箭发射为主线，讲解反冲现象并给出提升火箭速度的方法，以航天邻域为背景，符合课程标准，有利于培养学生对科技的了解以及运用，同时也别出心裁，展示古代的火箭模型，体现中华民族的传统智慧；例题的选择也极具巧心，难度逐级增加，一步步引导学生，最后解决复杂问题，将被动式学习转化为自主思考。

陈琦：本次观摩活动让我收获颇丰，周点芳老师的“反冲 火箭”课堂以及课后的研讨讨论都让我收获颇丰，老师以具体实例为导向，搭配互动抢答与分层例题，将抽象知识具象化，又融入古代火箭模型彰显出文化智慧，贴合文化自信又激发科技兴趣。在校友分享会中，程伊凌学姐分享的身份转变历程与备课、反思技巧，让我明晰教育责任与成长方向，作为师范生，我将借鉴课堂教学巧思与学姐经验，扎实专业基础，积累实践经验，努力成为有温度、强能力的教育工作者。

舒晓宇：程伊凌学姐坦诚分享的从大学生到教师的身份转变历程，让我真切感受到教育实践的责任与挑战。她传授的备课技巧、反思方法及成长心得，为我指明了努力方向。作为即将踏上讲台的师范生，我将牢记初心，扎实学好专业知识，积极积累实践经验，努力成长为一名有温度、有担当的教育工作者。

 

结语

教育是一场向光而行的远征，征途漫漫，惟有笃行。本次东华中学教育观摩之旅虽已落下帷幕，但活动中沉淀的感悟与启发，将成为我们深耕教育领域的不竭动力。愿继续与每一位心怀教育热忱的同仁携手，共赴下一场教育之约，携手镌刻属于我们的教育华章！

 

文案丨陈琦

初审丨袁小良