导语

为深入贯彻总书记给“优师计划”师范生重要回信精神，强化师范生从教信念，学习先进教育理念，为未来教师成长奠定扎实基础，北京师范大学珠海校区乐育书院于 12月11日，组织物理、思政、数学等多学科学子前往 珠海市第一中学开展教育观摩活动。本次活动旨在深入品味其“美的教育”办学思想，同时感受创新跨学科联动的教学模式，通过观摩优秀前沿的课堂，汲取宝贵的教学经验，促进思考改进自身的教学方式，赋能师范生的成长发展。

观摩学校简介：

珠海一中坐落于珠海市香洲区梅华西路2180号 ，是一所具有深厚文化底蕴与鲜明办学特色的国家级示范性普通高中。学校以“乐学、求真、从善、创美”为校训，秉承“创美育人”理念，注重学生综合素质全面发展。师资力量雄厚，高考成绩优异，学生社团活动丰富，是珠海市基础教育的标杆学校。

校园探幽：初窥学府

抵达学校后，跟随着老师的指引，同学们以脚步丈量，初窥这所名校的脉络。教学楼内朗朗的读书声和专心学习的身影、乐器室和排练室里悠扬的音乐声、操场上充满青春活力的学生们。校园的每一处空间，都不再是静止的布景，而是在无声诉说着其独特的育人模式与教育理念。通过参观校园，让同学们对学校的整体环境和育人氛围有了初步的了解。

课堂逐光：聆听师道

这是本次活动的核心环节。同学们深入高二年级英语、物理、语文等学科的课堂，近距离感受优秀教师的教学风采，体验寓教于乐的课堂。

（一）在语文课上，老师打破了学科壁垒，进行语文课和信息技术课的跨学科联动，体现了教学理念的创新性。学生在小组项目式学习中探究“AI工具如何辅助写作”，并探索总结AI工具的局限性和优势。最后由小组代表上台汇报探究成果。学生们自信大方的发言汇报，也展现了一中学子的风采。观摩同学感受到，课堂的重心从传统的范文讲解，转向了学生主动探究智能工具的创造性运用，创新培养了学生的批判性思维和合作能力。通过本节课的观摩，同学们近距离的体验了跨学科联动和项目式学习，积累了宝贵的教学经验。

（二）在物理课上，老师设计了体育课和物理课的跨学科联动式课堂。课堂从教室走向了操场，教学从讲授转变为学生亲身实践、具身感知。学生们在一起踢球，并在实践中总结物理现象。观摩同学看到的，不再是物理公式的强行灌输，而是学生在足球运动中自发产生的疑问：如何发力才能踢得更好?在老师的辅助和学生的自发探究中，学生们直观地将身体感受转化为物理语言，扎实地掌握了物理知识。本节课的观摩为同学们提供了教学新思路，丰富了师范生的“技能库”。

（三）在英语课上，实现了英语与心理学的联动，核心是用英语演绎情绪。学生们以小组为单位，创作并表演特定社交情境下的英文短剧。我们观察到，课堂重点超越了语言知识本身，转向了在具体情境中理解角色心理、运用恰当语言进行表达与共情。这种“寓教于乐”的设计，生动展示了如何将语言学习转化为一种深度的人际互动与情感体验，为观摩同学将来的教学打开了新思路：语言不仅是工具，更是理解和联结他人的桥梁。

同学们有话说：

这堂课把物理知识“踢”进了现实。看着学生们在踢球过程中，自发地讨论起弧线球力学和动能转换，我真正理解了如何进行实践教学。这让我反思，未来的物理教学，核心不再是照本宣科地讲授物理公式，而是思考如何创新教学方式，培养学生的综合能力。

——曾静同学  

作为汉语言文学专业的师范生，这节与信息技术联动的语文课让我感触很深。它没有直接讲解如何用AI，而是引导学生去思考、去探究，采用了自发学习和探索的方式。这让我看到，未来的语文课堂，技术可以成为一座桥，连接起经典文本与当代思维，引导学生实现全面发展。

——冯娟彤同学

结语：

教育之路，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次珠海一中的深度观摩，为我们呈现了教育创新的生动现场。一次深入的观摩，激发的是更为长久的思考与实践。此次教育观摩活动虽已结束，但它带给我们的影响与思考将伴随我们在教育之路上不断前行。北京师范大学珠海校区乐育书院将继续搭建此类宝贵的学习平台，持续组织师范生深入教育一线，在真实的课堂中观察、反思与成长，致力于将前沿理念转化为未来的教学实践，携手每一位心怀教育理想的同学，共同前行。期待下一次的教育之旅，与更多热爱教育的你，共同书写属于我们的精彩篇章！

文案丨杨成凯

初审丨袁小良