语文科组

在语文课上，我教三年级、五年级和七年级的孩子们《白鹭》《春》《桂花雨》《花的学校》等几篇课文，在熟悉课文之余，教孩子们一些赏析思路，修辞方法和写作技巧。孩子们上语文课时认真听讲，这一周里，他们也提高了阅读能力和写作能力。

——田瑞

第一周的语文课，我的教学内容有新课文讲解、文学常识、字词巩固和习作课。课文文体多以古诗和写景散文为主。五六年级的同学共完成了两篇习作。三年级同学的两节基础巩固课中，大家听写的正确率也大大提高。在这一周的语文教学中，时间虽短，但同学们收获颇丰，希望下一周学生们能有更好的学习状态与热情。

——张玉铃

在语文课上，我教同学们朗读的技巧，有感情地朗诵课文。我还教授他们分析课文的方法，写作的修辞手法，背诵诗词的技巧等等。孩子们也认真的学习，完成了作文《我的小学》的书写，使我感到十分欣慰。在语文课堂上，他们的审美能力、语言能力和语文素养都得到了提高。

——刘芷若

数学科组

本周主要对六七年级的同学开展了相关复习课。对七年级同学，以思维导图的形式复习了小学所学的数学知识，并在后续复习课中针对图形观察，逻辑分析，间接计算等薄弱部分巩固和拓展。对六年级同学，主要复习了小数、整数的四则运算和分数的相关概念，对比导入将要学习的分数乘法。对六年级，我主要采用板书和PPT讲授，七年级以小组讨论的形式为主。

——陈点江

通过本星期关于五年级、六年级和七年级数学的教学，我已了解不同学生当下的学习目标与学习进度及他们的的学习基础，并进行有针对性的知识讲授与习题讲解。在教学媒介上，我主要以PPT授课与黑板板书结合为主，来帮助学生进行课堂笔记和练习习题；同时，考试后通过适当的奖励机制，鼓励学生积极听讲学习，并在重难点知识上与学生共同推导得出结论，加深学生对于知识点与计算方法的印象，让学生将数学技巧不仅用在考试中，更是用在生活中。

——李嘉康

通过对三年级学生一周的教学，我已经了解了此年级学生的基础，能够舒适地调整教学速度、进度。课堂上我将板书与PPT结合便于学生理解解题过程以及记录相关信息，同时对于教学重难点，我也会反复强调，加深学生的印象，多次强化。此外，我也鼓励学生们上课积极提问和回答问题，让学生对于数学本身充满兴趣。

——王宁

英语科组

通过一周的英语课程，我已经大致了解六、七年级的孩子们对英语这一门学科的具体要求和接纳能力，并据此适当调整自己的课程讲解速度，争取不落下任何一名学生。在这一周的英语课堂上，我感觉孩子们最大的进步是开始踊跃举手发言，大胆地用语言去回答问题、去表达自我。今后，我将更加努力，真正培养孩子们学习英语的兴趣，让他们爱上英语。

——曾舒琳

在这节英语课上，我向同学们讲解了/ɜː/、/ə/、/ʌ/、/ɑ:/等八个长元音。并且通过例词、例句等方式让同学们从已知出发，逐步认识组成单词的一个个音素，并最终实现根据音标拼读单词。此外我还向同学们讲解了英式发音和美式发音之间的区别，如/r/音卷舌和/æ/音的音变等等，为同学们的初中英语学习打好了基础。

——刘仕扬

体育科组

这里的同学们经常穿凉鞋上体育课，所以我告诉他们体育课上要求穿着宽松运动装与合适的运动鞋，因为体育课上的运动对脚的作用力比较大，此时所穿的运动鞋可以帮助减缓运动压力，对脚部也是一种保护，上体育课穿宽松运动装比较方便，活动时可以随意伸展，避免不必要的拉伤。

——付川

在课前根据学生的实际运动水平备课，精心设计每堂课的教学内容。课上尽可能丰富教学内容和教学互动，在做好教的同时，也关注学生的学，在教学生运动技能的同时，也会讲解其背后原理；根据学生对知识技能的接受情况及时调整教学内容。在课后，我也会关心学生生活，解决他们在生活中遇到的困难。我希望通过我的点滴努力，帮助农村学生增强学生体育运动意识，认识到体育的科学性和重要性，养成终生运动的的习惯，提高学生身体素质，帮助他们在今后学习生活中健康发展。

——张继琛

我组织三年级同学进行了夹纸接力的体育游戏，目的是锻炼学生的跳跃能力、身体控制能力，以及集体意识。通过给小学生上体育课的这段时间里，发现对体育课堂的组织和纪律也是一项非常重要的能力，只有在实践中才能有更好的提升。

——刘竟超

在这一周，我带着学生在理论课程中学习了体育课中的运动服的重要性以及运动鞋的选择，了解运动基本常识。在技能课中初步掌握了篮球基本站立姿势、移动步伐和双手胸前传球、双手击地传球、单手胸前传球。在教学过程中，对于低年级的小学生应注重游戏的运用、激发孩子的运动兴趣；对于高年级的学生应注重运动技能的养成，让其学会一个运动项目，并能养成终身体育的良好习惯。

——伍隆

我教授学生学习跳绳，学生普遍都挺喜欢学习新的运动技能，求知欲很强，也激发了我的教学欲望。在器材较少时应该多使用分组教学法，跳绳本身也具有一定的枯燥性，所以也应该多运动一下游戏教学法。

——胡伟康

在理论课上，我告诉同学们体育运动很容易产生运动损伤，学生积极举手发言，通过动作展示自己在运动中产生的损伤作为例子，向学生传授如何避免运动损伤的发生。在实践课上，针对青少年体质下降的问题，我在课程中设置了体能训练。小学生正处于兴趣发展敏感期，课中体育游戏的设置正是对学生兴趣发展的最好手段！

——易国惠

艺术类科组

在小提琴课上，我教孩子们认识比较难的几样乐器，比如说单簧管与竖琴，并且带他们欣赏用不同乐器演奏的曲子。我也向孩子们重点介绍了小提琴，让他们了解小提琴在交响乐团中的关键作用。我还用小提琴为他们表演了一些中西方经典曲子，如《海滨音诗》、《小夜曲》。我也充分考虑孩子们的年龄特点，根据他们的喜好让他们听了一些用乐器演奏的流行音乐，如用小提琴演奏《孤勇者》。学生们都很喜欢听我拉小提琴，在欣赏音乐、了解小提琴的过程中，他们的音乐鉴赏能力和音乐素养都得到了提高，他们也对音乐产生了浓厚的兴趣。

——【小提琴】蔡沁彤

在手工课上，我教孩子们用折纸制作了小皇冠、蝴蝶、小花、纸飞机等，孩子们也发挥想象力，完成了《海底世界》《下雨了》等优秀作品。我根据不同年级学生的特点，安排了不同的教学内容。学生们都很享受手工课，在做手工的过程中，他们的动手能力和创造力都得到了提高。

——【手工】李思蔚

在音乐课上，我教同学们学唱奥尔夫音乐《布谷鸟》，在课堂中教学生音乐节奏及其手势，根据节奏比动作，培养学生乐感，节奏感，身体协调性，反应能力。同学们通过一节课的学习完整的学会了这首歌及其手势，感受到奥尔夫活动带来的乐趣。

——【唱歌】李赛男

我的书法课分为书法文化和篆书实践两大部分。首先，我从自己小学时期的书法作品展示引入，激发学生的兴趣，拉近他们与书法的距离。书法文化部分，我通过动画或纪录片等生动的形式向他们介绍汉字书体发展历程及著名的书法家。篆书实践部分，我演示了小篆硬笔书写基础方法并指导学生练习。最后学生们用古色古香的作品纸临摹《千字文》节选形成作品。学生们在课堂中获得了对书法文化更深入的了解和体验。

——【书法】马佳悦

学习棋类有助于提升学生的判断、分析和逻辑能力。在本次拓展教学中，我发现学生对于中国象棋、五子棋的了解较多，对于围棋、国际象棋较为生疏。在课堂上，我会给学生们介绍各个棋类的规则，了解各大棋类的下法；并与学生切磋棋艺，充分调动了学生在课上的积极性，让同学们在亲身实践中感受棋类的乐趣。

——【围棋】周锐

我们每个班每天都开展诵读课。我班的诵读课上，我首先组织学生们齐读教材，接着进行分组接龙朗读，借助竞争机制激发学生的朗读积极性。最后带读中华成语故事等课外阅读材料，增加学生的识字量，拓宽其知识面，同时提升他们的朗读技巧。学生们对最后的环节最感兴趣，书香氛围浓厚。

——【诵读】马佳悦

精彩纷呈的课堂背后，离不开队员们每一次严谨认真的备课、每一次倾尽全力的教学，和每一颗怀揣着投身教育的热忱之心。我们与庄子小学的故事正在上演，期待接下来能有更多精彩课堂的呈现！