此次暑期活动形式以夏令营模式展开，共分为五个教学班。为了提高学生的艺术鉴赏能力，我们寓教于乐，设计了日语课、西方音乐剧鉴赏、绘本阅读、体验宋朝人的一天、舞蹈课和音乐课等课程。

日语课

教学目标

1.获取关于日本文化的常识，了解日本文字的来源；

2.了解日语的基本知识，知道日语字母体系，以及平假名和片假名的区别；

3.学会基本的日语音声（五十音），了解浊音和半浊音的区别；

4.对日语进一步学习产生兴趣。

课堂剪影

教师感想

给孩子们上课是一件乐事，也是一件难事，能从中发现许多问题，给我很多启发。尤其是在观察中，往往能发现学生内心的小情绪，从而进一步调整自己的教学活动。

1.要培养孩子们树立正确的价值观，教给孩子知识的同时也是一次心灵的交流，大多孩子对某些事物有极端情绪，应当加以引导。

2.最好的教学是让学生对授课的内容感兴趣，产生持续学习的动力，学习是自发的，而不是被动的。

——彭金昌

音乐课

课堂亮点

音乐律动、练声开嗓、音乐电影、学唱歌曲、课堂剪影

课堂剪影

教师感想

虽然上音乐课很费嗓，但课堂上同学们一双双闪亮亮的眼睛，给予了我继续精进备课的动力。小学低学段的同学非常热情，师生互动频繁，回答问题齐刷刷地举手，非常积极。而且令我印象深刻的是，同学们学歌学得非常快，旋律记唱能力很强。音乐课程设计的趣味性非常重要，要针对学生的兴趣点和求知点，才能使得学生快乐学习、获得成长，度过一个有意义的夏令营。

——罗晓玲

宋朝生活体验课

教学目标

激发孩子们历史学习的兴趣，在讨论与听课过程中了解宋朝市井生活的风貌。培养孩子们的语言表达能力和想象力。

课堂剪影

教师感想

最初备课时有考虑过这样的历史知识对于小朋友们来说会不会为时过早，但最后发现小朋友们非常聪明，知识储备量很大，能够积极回答问题并且热烈讨论。这是我第一次给小学的孩子们上课，希望能够给孩子们带来新奇的体验，激发他们对历史学习的兴趣。

——曾宇菡

绘本阅读

教学目标

通过图画性强、生动有趣的绘本形式，激发孩子们的阅读兴趣，在游戏和绘画中学到知识。培养孩子们团队协作精神，培养动手动脑能力。

课堂剪影

教师感想

绘本课是孩子们最积极的一堂课，天马行空的绘画、千奇百怪的答案都让人眼前一亮。在小学课堂中我见证了孩子们独特的想象力与创造力，对我来说是无比宝贵的教学经验与授课经历。

——曾宇菡

舞蹈系列课

教学目标

课程以国标舞中的恰恰舞入门知识为主。旨在通过音乐舞蹈感知、基本步教学、表演组合学习等环节让学生们初步了解拉丁舞。教学中会让学生理解、听懂音乐节拍，对基本步等基础部分进行重点讲解与练习，提升跨步、肩部的灵活性，锻炼上肢、腿部及核心力量，同时丰富学生对美的感知与表达。

课程安排

第一课时：国标舞理论课 + 听音乐节拍

第二课时：五个手位练习 + 胯部动作练习

第三课时：简单的基本步教学

课堂剪影

教师感想

第一次站上讲台，面对着孩子们一张张天真无邪而渴望知识的脸庞，我是恨不得将自己所拥有的知识倾囊相授。

无论是备课时对课件的不断打磨，还是放学后与同伴对课堂的复盘，都让我在实践中成长许多。从一开始面对学生时无所适从，到能在讲台上娓娓道来，我认为我所获得的不仅是在教学方面的经验，更是一种获得感，一种先习而后能授之以文的获得感。孩子们通过我的课堂，能够明白些什么，收获些什么，得到些什么，那就已经足够了。

事实上，大多数孩子在受教育时都会经历过千千万万节课程，而只要我们的每一节课都能让孩子们得到那么一点，这千万点知识自会汇聚成一川银河水嵌入孩子们的情怀之中，纵使一路可能坎坷多磨，但他们的心却依旧波澜壮阔。

——邱曼淇

西方音乐剧鉴赏

课堂介绍

音乐剧包含了歌唱、对白、舞蹈、动作等多种表达形式，对孩子的成长具有积极的影响和帮助。精致的舞台、奇异的服装、活泼的表演、趣味的情节，能为孩子们带来欢乐新奇的体验，这些在现实生活中看不到的精彩世界经过舞台化的表现，让孩子都仿佛看到了脑海中的梦境，感受到了奇妙与温暖。学习音乐剧最重要的是能够使孩子们的语言得到开发，自信心以及社交能力、团队协作等方面提高，从而达到提高艺术鉴赏力的目的。

课堂剪影

教师感想

音乐剧的魅力在于其独特的表现形式-用音乐讲故事。音乐剧不同于影视剧，音乐剧中人物的喜怒哀乐是直接唱出来的，这个唱能直达人的心里。所以尽管语言不通，孩子们还是能在旋律中模仿学习，能用音乐表达情感，我很开心看到孩子们对这门课的喜爱，这对我来说是莫大的鼓舞！

——陈思奕

从教巴蜀间，万物生春晖。在从教的这几天，我们渐渐了解了学情，增加了与学生的互动，纪律也比刚来的时候好了很多。我们将继续以更饱满的热情走上讲台，把知识播撒在学生的心田间。